ESTUDIEMOS EL PROBLEMA

Esta actividad es un debate que se genera a partir de este supuesto medioambiental: "El país X es un gran país industrializado, que da empleo a muchos inmigrantes del país Z. Hace mucho tiempo que el país X tiene un acuerdo con el país Z, según el cual le envía sus desechos industriales para que sean enterrados. X le paga una suma importante de dinero cada año por este servico; como Z tiene pocos recursos naturales y poca industria, ésta es una fuente importante de ingresos. El país Z se está quejando de que los desechos se filtran de los depósitos y causan problema de salud en la población" Los alumnos reciben este texto y se dividen en dos grupos, siendo un grupo los defensores del país X y el otro, del país Z. Se escoge un moderador que irá dando los turnos de palabra y centrando el tema. Con esta actividad queremos fomentar el respeto al turno de palabra y a las opiniones de los demás, así como el respeto a las normas básicas de comunicación. Itentamos que sean críticos y que sepan analizar problemas para llegar a una solución.

SPEAKER'S CORNER

Esta actividad resulta divertida para los niños. La suelo realizar con alumnos de 5º y 6º de primaria. Primeramente se hace una lluvia de ideas sobre los temas que a ellos más les interesan y se escriben en una una cartulina pequeña. El objeto de esta actividad es lograr que se mantengan durante 1 minuto hablando sin parar sobre el tema que les haya tocado, pues todas las cartulinas permanecen boca abajo. Se suben a una silla, Se les cronometra el tiempo y tras su intervención, se evalúa la actividad, en cuanto a coherencia, fluidez en la expresión, dificultades encontradas, sentimientos... Al final, suelen querer repetir con temas que escogen ellos y, en muchas ocasiones, han surgido monólogos interesantes y divertidos.

LA CRÓNICA DEL DÍA

Cada mañana, para activar la curiosidad de los niños por la actualidad y desarrollar su capacidad de expresión oral, hacemos las siguientes preguntas: "¿qué ha pasado hoy en el mundo?", "¿Cuál creéis que ha sido la noticia más importante que han dado en la tele?" Los alumnos, con un entusiasmo cada vez mayor, piden turno para intervenir y poder contar cuáles han sido las noticias que más les han llamado la atención vistas en la televisión, escuchadas en la radio o leídas en el periódico para compartirlas con sus compañeros.  Una vez comentadas, si creen que son representativas y además aparecen en prensa, se puede recortar y colocar en el corcho de la clase.
Sobre estas noticias, cuando los alumnos son más pequeños es interesante dirigir y organizar la información para que ellos sean capaces de contestar al ¿quién? ¿qué? ¿dónde? ¿cuándo? ¿cómo? y ¿por qué?

 

 

A LAS PUERTAS DEL PALACIO

Entre las actividades más atractivas que se pueden desarrollar entre la expresión oral y el juego dramático, se encuentra el trabajo con el Romancero tradicional.
Un ejemplo de ello es la puesta en escena de "A las puertas del Palacio" (Romance de Rosalinda), el último romance trabajado a nivel oral, en clase con los alumnos de 2º Primaria.
Después de memorizar individualmente, por grupos y en gran grupo el poema, distribuimos los personajes de modo que pudieran participar todos (presentadores, narradora, dama, caballero, caballeros del rey y rey) e iniciamos la puesta en escena del texto.
Una vez que fueron capaces de dramatizar esta sencilla trama, hicimos la visita a los alumnos de Educación Infantil. La actividad se puede convertir en un ejercicio de gran grupo, ya que el público puede llegar a participar en el romance, haciendo "ecos", recitados y repitiendo versos e incluso cantando la versión de la misma historia.
Hay muchos romances que se prestan a ser adaptados a los cursos de Primaria para realizar estas sencillas dramatizaciones.
Os invitamos a que veáis este enlace de otro colegio que también llevó a escena el romance de Rosalinda.

http://youtu.be/cXoM1q1O5So